الطريق الأمثل لإختيار التوجيه

كم من طالب نجح في الحصول على شهادة الباكالوريا ولم ينجح في تحديد رغبته... كم من طالب بقي يتخبط بين التخصصات لأنه لم يفكر بحكمة ... كم من طالب صال وجال بين الشعب ولم يجد ضالته وبقي في المجهول ...

كم من طالب بقي بين رغبته ورغبة أهله وأخواله وأعمامه و جيرانه ومجتمعه ... كل يريد أن يحقق طموحه وما لم يستطع تحقيقه ... فيك أنت ... في طالب تأخر في التفكير والتخطيط لنفسه فأصبح ضمن مخططات الآخرين . اختيار التخصص ... أول هاجس بعد نشوة النجاح تعالوا نفكر فيه الآن بروية وتأني ... ( فالقائد الذي لا يتوقع حدوث مشكلات جادة وأخرى مفتعلة وفكر في حلول لها ... ما هو إلا إنسان عادي ألبسته الظروف عباءة القيادة ) فأنتم قادة اليوم والغد في قائمة الناجحين يوم الأربعاء بإذن لكن لنطرح أشكال تحديد المصير والمسار الدراسي قبل أن تغمرنا النشوة ونبدأ بالتخبط في الأخطاء ... بين الرغبة الشخصية والضغط الاجتماعي - كيف تختار تخصصك ؟ وكيف تملأ بطاقة الرغبات ؟ لربما كان موضوع هذا السؤال الهاجس الأهم لدى الطلاب بمختلف فئاتهم العمرية ، وإن كان يصل إلى المحك الحقيقي في المرحلة الجامعية حيث يتعين على الطالب أن يختار خياراً واضحاً بين خيارات كثيرة يخط به مسار حياته العملية بعد التخرج من الجامعة. خاصة في مرحلة الطلبة الناجحين الجدد في الباكالوريا. في الواقع أن قرار اختيار التخصص هو قرار حياتي بالدرجة الأولى ويجب أن يحوز على قدر كبير من الاهتمام والسؤال والبحث والتقصي، ما ندم من استشار وما خاب من استخار، ما لم يتم اتخاذه عن معرفة وعلم وثقة ، وإلا فسيكون الحصاد مُراً . أنا لا أظن أن أحداً لا يعتقد بمثل هذا الأمر ولا يهتم بمثل هذا الموضوع، لكن في الحقيقة أن طريقة ترجمة الاهتمام بالموضوع إلى واقع عملي عادة ما تكون خاطئة بسبب الخلفيات الذهنية التي لا يستطيع الطالب أن يخرج عن إطارها . وبالتالي تودي بالطالب في خيار ربما سيحصد مُرّه بعد أجل طويل. هذه الخلفيات الذهنية هي نتاج لتنشئة طويلة ، يأتي في مقدمتها التربية الأسرية والتربية الاجتماعية ووسائل الإعلام والمدرسة والشارع وغيرها. فعلى سبيل المثال حول التربية الاجتماعية ، يعتقد الناس بأن الطالب (الممتاز) يجب أن يكون طبيباً أو مهندساً، والعكس صحيح، فكل طبيب أو مهندس كان طالباً ممتازاً ، واستقرت هذه الثنائية في المجتمع لتصبح فيما بعد أشبه بالتيار العام الذي تحول إلى عامل ضغط على الطلاب المتميزين ، بحيث يجب أن يختاروا إما طب أو هندسة في سبيل محافظتهم على مكانتهم الاجتماعية. لقد ساد في فترة ماضية اعتقاداً ينص على أن الطالب الجيد يجب أن يكون معلماً – وأتحدث هنا عن مجتمعي الذي نشأت فيه – ، وقد ذهبت الآلاف المؤلفة من العقول اليافعة والجبارة إلى كلية المعلمين ليدرسوا ويتخرجوا معلمين ويستلموا رواتبهم في آخر الشهر – في أجمل وأسهل عيشة يراها المجتمع – على الرغم من أن كثيراً منهم لا يناسبه هذا المجال لكي يبدع فيه . وربما تكون هنالك أسباب رئيسية أدت لسيادة مثل هذا الاعتقاد كالحاجة والفقر وبُعد المنطقة عن النهضة والنفط والحركة التجارية وغيرها، لكن لا يمكن أن يسقط هذا الأمر على جميع شرائح المجتمع بما فيها الشريحة القادرة على النفقة والسفر. سوف نجد ذات الأمر في مجتمعات أخرى كان لها نصيب الأسد من النهضة والمصانع والتي تحتاج إلى المهندسين، كموقف المجتمعات في المنطقة الشرقية من شركة أرامكو السعودية وأن الطالب الممتاز يجب أن يكون مهندساً فيها حتى لو لم يكن لديه ميول لمثل هذا الأمر. إن الخروج من هذا التيار الاجتماعي في سبيل تحقيق الرغبة الشخصية من أصعب الأمور، خصوصاً إذا لم يكن للإنسان مساند قوي قريب منه يدعمه في قراره كالأب أو الأم ، لأن الإنسان بنفسه يفكر في صندوق اجتماعي كبير لا يكتشف أنه كان محاصراً داخل هذا الصندوق إلا بعد حين، فمثلاً -أخي الطالب- قد تقول لي بأنك اخترت الهندسة عن رغبة حقيقية منك ، وتبدأ بسرد الأمور والمبررات التي تجعل رغبتك حقيقية كأن يكون أبوك مهندساً أو تكون قد أنجزت اختراعاً بسيطاً في ذات المجال، لكن كل هذا -في غالب الحالات- لا يعدو كونه جرياً داخل الصندوق ، ولا يمكن اكتشاف حقيقة الأمر إلا بعد حين. هذا مثال واحد واحد فقط لعنصر التربية الاجتماعية ، ناهيك عن التربية الأسرية “داخل البيت” و تأثير وسائل الإعلام وتأثير المدرسة وغيرها من قنوات التأثير. والآن ربما تتساءل بصدق ، وماذا أفعل أنا كطالب أريد أن أختار تخصصي بنجاح بعيداً عن كافة الضغوط؟ في الحقيقة أن الجواب صعب، والجواب عن هذا السؤال سيعني بأن المجيب – وهو أنا – قد اجتاز هذا الضغط وصارت له تجربة يحكيها للآخرين ، وهذا ما لم يحصل في الحقيقة ، فأنا تخصصي هندسي (هندسة برمجيات) وفي جامعة علمية لها مكانة اجتماعية كبيرة (جامعة الملك فهد للبترول والمعادن) ، وأستطيع أن أعترف صراحة بأني قد استجبت للضغط الاجتماعي واخترت خياراً لا يمثل رغبتي “الأولى” البعيدة عن هذه الجامعة بما فيها من تخصصات، لكنه على كل حال يمكن أن يمثل أفضل نقطة تقاطع بين رغباتي وضغط المجتمع من حولي.. فلا تسألني عن الجواب. ولكي تحصل على الإجابة يجب أن تفكر ملياً بنفسك، وتسأل الناجحين ذوي الخبرات الواسعة في الحياة.. سوف تقول لي بأنك تعرف الكثير من الناجحين الذين أبدعوا في مجال غير تخصصاتهم التي درسوها في الجامعة، فكيف نولي هذا الموضوع اهتماماً فوق اللازم ونجيب الضغوط الاجتماعية والسواليف المعقدة هذه ؟ حسناً، يجب أن تفكر أن هؤلاء الناجحين فيما لو درسوا تخصصاتهم الصحيحة ابتداءً من المرحلة الجامعية فسوف يكونون أكثر إبداعاً وأكثر نجاحاً، لأن وقت الإنسان قصير وعمره محدود، فكلما استثمره في مجال محدد يبدع فيه كلما كانت فرص عطائه أكبر وأوسع فيما بعد. وعلى الرغم من ذلك فهؤلاء الناجحين يندمون كثيراً على “تضييع” أوقاتهم في تلك التخصصات التي لم تكن تناسب رغباتهم ، وحُـق لهم ذلك، ومن العبرة أن نستفيد من الدروس ولا نقع في نفس الخطأ ونندم بنفس الطريقة. في الختام أعتقد أنه كلما كان للطالب قابلية لاكتشاف نفسه واكتشاف اهتماماته ومواهبه ، كلما زادت فرصته في اختيار التخصص الأنسب له ولحياته. فانطلق أخي الطالب في كل ما يعجبك من المجالات واكتشف نفسك، وتعرف أكثر عن أين يمكن أن تبدع وتنتج ، بعد ذلك سيكون أمامك عالم كبير واسع الخيارات مليء بالفرص التي تنتظرك وصمّ أذنيك عن كل من يدعي بأن الفرص باتت أقل مما مضى.. لأنه -ورب الكعبة- ماعنده سالفة . فهل ستكون لديك القدرة الحقيقية التي تستطيع الخروج بها خارج الصندوق؟

أضف إلى: del.icio.us | Digg